ऑनलाइन और ऑफलाइन सीखने की हाइब्रिड प्रणाली विकसित की जानी चाहिए: पीएम मोदी

प्रधानमंत्री ने आज राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के क्रियान्वयन की समीक्षा की। उन्होंने देखा कि एनईपी 2020 के लॉन्च होने के बाद से दो वर्षों में लागू होने से, नीति के तहत निर्धारित पहुंच, इक्विटी, समावेशिता और गुणवत्ता के उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए कई पहलों को अनियंत्रित किया गया है। स्कूली बच्चों का पता लगाने और उन्हें मुख्यधारा में वापस लाने के विशेष प्रयासों से, उच्च शिक्षा में बहु प्रवेश और निकास की शुरुआत करने के लिए, कई परिवर्तनकारी सुधार शुरू किए गए हैं जो ‘अमृत’ में प्रवेश करते ही देश की प्रगति को परिभाषित और नेतृत्व करेंगे। काल’।

हाइब्रिड लर्निंग को विकसित किया जाना चाहिए: पीएम मोदी

विद्यालय शिक्षा

प्रधानमंत्री को अवगत कराया गया कि राष्ट्रीय संचालन समिति के मार्गदर्शन में राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा तैयार करने का कार्य प्रगति पर है। स्कूली शिक्षा में, बालवाटिका में गुणवत्ता ईसीसीई, निपुन भारत, विद्या प्रवेश, परीक्षा सुधार और कला-एकीकृत शिक्षा, खिलौना-आधारित शिक्षाशास्त्र जैसे अभिनव शिक्षण जैसे पहलों को बेहतर सीखने के परिणामों और बच्चों के समग्र विकास के लिए अपनाया जा रहा है। उन्होंने कहा कि स्कूल जाने वाले बच्चों की तकनीक के अत्यधिक जोखिम से बचने के लिए ऑनलाइन और ऑफलाइन सीखने की एक संकर प्रणाली विकसित की जानी चाहिए।

आंगनबाडी केन्द्रों द्वारा अनुरक्षित डेटाबेस को स्कूल डेटाबेस के साथ समेकित रूप से एकीकृत किया जाना चाहिए क्योंकि बच्चे आंगनबाडी से स्कूलों में जाते हैं। स्कूलों में बच्चों के लिए नियमित स्वास्थ्य जांच और स्क्रीनिंग तकनीक की मदद से की जानी चाहिए। छात्रों में वैचारिक कौशल विकसित करने के लिए स्वदेशी रूप से विकसित खिलौनों के उपयोग पर जोर दिया जाना चाहिए। उन्होंने यह भी सुझाव दिया कि विज्ञान प्रयोगशालाओं वाले माध्यमिक विद्यालयों को मिट्टी के स्वास्थ्य के बारे में जागरूकता पैदा करने के लिए अपने क्षेत्र के किसानों के साथ मिट्टी परीक्षण के लिए जुड़ना चाहिए।

उच्च शिक्षा में बहुविषयकता

प्रधान मंत्री को यह भी बताया गया कि लचीलेपन और आजीवन सीखने के लिए मल्टीपल एंट्री-एग्जिट के दिशा-निर्देशों के साथ-साथ डिजिलॉकर प्लेटफॉर्म पर एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट लॉन्च करने से अब छात्रों को उनकी सुविधा और पसंद के अनुसार अध्ययन करना संभव हो जाएगा। जीवन भर सीखने के लिए नई संभावनाएं पैदा करने और शिक्षार्थियों में महत्वपूर्ण और अंतःविषय सोच को केंद्रीय रूप से शामिल करने के लिए, यूजीसी ने दिशानिर्देश प्रकाशित किए हैं जिसके अनुसार छात्र एक साथ दो शैक्षणिक कार्यक्रमों को आगे बढ़ा सकते हैं। राष्ट्रीय उच्च शिक्षा योग्यता ढांचा (एनएचईक्यूएफ) भी तैयारी के एक उन्नत चरण में है। यूजीसी एनएचईक्यूएफ के साथ संरेखण में मौजूदा “करिकुलम फ्रेमवर्क एंड क्रेडिट सिस्टम फॉर अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम” को संशोधित कर रहा है।

मल्टी मोडल शिक्षा

स्कूलों और उच्च शिक्षा संस्थानों दोनों द्वारा ऑनलाइन, ओपन और मल्टी-मोडल लर्निंग को सख्ती से बढ़ावा दिया गया है। इस पहल ने कोविड 19 महामारी के कारण सीखने के नुकसान को कम करने में मदद की है और देश के दूरस्थ और दुर्गम हिस्सों तक शिक्षा पहुंचाने में बहुत योगदान देगा। SWAYAM, DIKSHA, SWAYAM PRABHA, Virtual Labs और अन्य ऑनलाइन संसाधन पोर्टल सभी ने हिट और छात्र पंजीकरण में तेज वृद्धि देखी है। ये पोर्टल दृष्टिबाधित लोगों के लिए सांकेतिक भाषा और ऑडियो प्रारूपों सहित कई भारतीय भाषाओं में अध्ययन सामग्री उपलब्ध करा रहे हैं।

उपरोक्त के अलावा, यूजीसी ने ओपन एंड डिस्टेंस लर्निंग (ओडीएल) और ऑनलाइन कार्यक्रम विनियम अधिसूचित किए हैं, जिसके तहत 59 उच्च शिक्षण संस्थान (एचईआई) 351 पूर्ण ऑनलाइन कार्यक्रमों की पेशकश कर रहे हैं और 86 एचईआई 1081 ओडीएल कार्यक्रमों की पेशकश कर रहे हैं। एक कार्यक्रम में ऑनलाइन सामग्री की अनुमेय सीमा को भी बढ़ाकर 40% कर दिया गया है।

नवाचार और स्टार्ट अप

स्टार्ट-अप और नवोन्मेष के एक पारिस्थितिकी तंत्र को प्रोत्साहित करने के लिए, 28 राज्यों और 6 केंद्र शासित प्रदेशों में एचईआई में 2,774 संस्थान की नवाचार परिषदें स्थापित की गई हैं। अनुसंधान, ऊष्मायन और स्टार्ट-अप की संस्कृति बनाने के लिए एनईपी के साथ गठबंधन किए गए नवाचार उपलब्धि (एआरआईआईए) पर संस्थानों की अटल रैंकिंग दिसंबर, 2021 में शुरू की गई है। एआरआईआईए में 1438 संस्थानों ने भाग लिया। एआईसीटीई द्वारा 100 संस्थानों को रटने के बजाय आइडिया डेवलपमेंट, इवैल्यूएशन एंड एप्लीकेशन (आईडीईए) लैब्स के लिए एक्सपेरिमेंटल लर्निंग के लिए उद्योग की भागीदारी के साथ वित्त पोषित किया गया है।

भारतीय भाषाओं का प्रचार

शिक्षा और परीक्षण में बहुभाषावाद पर जोर दिया जा रहा है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि अंग्रेजी के ज्ञान की कमी किसी भी छात्र की शैक्षिक प्राप्ति में बाधा न बने। इस उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए राज्य मूलभूत स्तर पर द्विभाषी/त्रिभाषी पाठ्यपुस्तकों का प्रकाशन कर रहे हैं और दीक्षा मंच पर सामग्री 33 भारतीय भाषाओं में उपलब्ध कराई गई है। एनआईओएस ने माध्यमिक स्तर पर भारतीय सांकेतिक भाषा (आईएसएल) को भाषा विषय के रूप में पेश किया है।

एनटीए ने 13 भाषाओं में जेईई परीक्षा आयोजित की है। एआईसीटीई ने एआई-आधारित अनुवाद ऐप विकसित किया है और अध्ययन सामग्री का भारतीय भाषाओं में अनुवाद किया जा रहा है। हिंदी, मराठी, बंगाली, तमिल, तेलुगु और कन्नड़ में तकनीकी पुस्तक लेखन का कार्य किया जा रहा है। 2021-22 तक 10 राज्यों के 19 इंजीनियरिंग कॉलेजों में 6 भारतीय भाषाओं में इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम चलाए जा रहे हैं। एआईसीटीई द्वारा क्षेत्रीय भाषाओं में अतिरिक्त 30/60 अतिरिक्त सीटों और क्षेत्रीय भाषाओं में स्वीकृत प्रवेश के 50% तक का प्रावधान किया गया है।

एनईपी 2020 की सिफारिशों के अनुसार भारतीय ज्ञान प्रणाली को बढ़ावा दिया जा रहा है। एआईसीटीई में एक भारतीय ज्ञान प्रणाली (आईकेएस) सेल की स्थापना की गई है और देश भर में 13 आईकेएस केंद्र खोले गए हैं।

बैठक में श्री धर्मेंद्र प्रधान, शिक्षा मंत्री (MoE) और कौशल विकास और उद्यमिता (MSDE), श्री राजीव चंद्रशेखर, MSDE में राज्य मंत्री, श्री सुभाष सरकार, MoS, MoE, श्रीमती अन्नपूर्णा देवी, MoS, MoE और श्री राजकुमार रंजन सिंह MoS, MoE और MEA, प्रधान मंत्री के प्रधान सचिव, कैबिनेट सचिव, प्रधान मंत्री के सलाहकार, अध्यक्ष UGC, अध्यक्ष AICTE, अध्यक्ष NCVET, निदेशक NCERT और शिक्षा मंत्रालय के अन्य वरिष्ठ अधिकारी।

स्रोत: पीआईबी

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